MATERIALES PARA LAS CLASES Y REFLEXIÓN

II GUERRA MUNDIAL

1.- ¿ESTABA EUROPA IDEOLÓGICAMENTE POLARIZADA EN DOS BLOQUES EN 1939?

            El descrédito de los Sistemas democráticos durante la década de los años 20 y la fuerte crisis económica de los años 30, había sumido a la población en la pobreza y generó tasas de paro que llegaba, en algunos países al 30%. Especialmente cruenta fue en aquellos países donde había un escaso desarrollo de los sistemas de protección social, donde el contraste entre ricos y pobres era cada vez mayor. Este panorama provocará el ascenso de partidos extremistas que culpan al sistema democrático de no haber podido evitar los efectos adversos de la IGM, todo ello se acentúa en los años 30 debido a la crisis económica anterior.

Se produce, por tanto, a la par que la crisis económica, una crisis política, una crisis de los sistemas democráticos. Los partidos tanto comunistas como de extrema derecha verán incrementar sus afiliados y simpatizantes durante la década de los 20, finalmente serán los partidos de extrema derecha de corte totalitario los que se hagan con el poder en muchos países europeos, en muchos casos, como el caso Alemán, apoyado por la gran mayoría de la población. De tal manera que ya en la década de los años 30 las dictaduras habían triunfado en la mayoría de países europeos.

            En este ambiente de crisis, vuelven a surgir viejas rencillas atenuadas durante los “maravillosos años 20” que se remontan a la IGM, sobre todo en el caso de Alemania e Italia, donde los respectivos regímenes, nazi y fascista, tomaron la reivindicación de la revisión de los tratados de paz como algo fundamental de su ideario. Si bien Italia había estado del lado de los vencedores en la I GM, no se vio recompensada con las posesiones territoriales que ansiaba, por su parte, a Alemania se le hizo responsable de haber iniciado la contienda, por tanto en el Tratado de Versalles salió especialmente perjudicada:

• Perdía territorios.
• Se obliga a la desmilitarización: tiene que reducir su ejército. En concreto, de la zona limítrofe con Francia, la región de Renania.
• Se le obliga a pagar una altísima cuantía económica en concepto de reparaciones de guerra.

Esto fue tomado por la población Alemana como un acto de humillación, que aunque estuvo atenuado en los años 20, resurge, en los años 30, con la dura crisis económica y fue utilizado por el Partido Nazi como uno de los puntos principales de su campaña.

Las consecuencias que tuvo para la conciencia de la población alemana el Tratado de Versalles fueron tan determinantes, que muchos historiadores han visto en este tratado una de las causas de la IIGM.

Sin duda el tratado de Versalles impuso durísimas condiciones a Alemania pero hay que entender que fue el uso que Hitler hizo de ese sentimiento que tenía la población alemana y cómo lo utilizó para llevar a la práctica ideología lo que ha hecho que haya que considerarlo una causa. Es decir consiguió canalizar ese descontento para poner en práctica su Ideología.

TRABAJO CON TEXTOS: Diferentes visiones sobre cómo tratar a Alemania tras la IGM.

El Presidente Wilson dirigiéndose a Clemenceau en el Consejo de los 4 Espero que Vd. esté de acuerdo, en principio, con el Sr. Lloyd George en la moderación que es necesario mostrar con Alemania. No queremos ni podríamos destruirla: nuestro mayor error sería darle razones poderosas para que quisiera un día tomarse la revancha. Cláusulas excesivas sembrarían la semilla segura de la guerra (...) Es necesario que evitemos dar a nuestros enemigos la impresión de injusticia. No temo para el futuro las guerras preparadas por complots secretos de los gobiernos, sino más bien los conflictos creados por el descontento de las poblaciones. Si nos hacemos a nosotros mismos culpables de injusticia, ese descontento es inevitable. P. MANTOUX, Les Délibérations du conseil des Quatre, C.N.R.S., 1955.

El jefe de gobierno francés, Georges Clemenceau, dirigiéndose al Consejo de los 4 Tomo acta de las palabras y de las excelentes intenciones del Presidente Wilson. Él elimina el sentimiento y el recuerdo: es ahí donde tengo una observación que hacer respecto a lo que acaba de decir. El presidente de EE.UU. desconoce el fondo de la naturaleza humana. El hecho de la guerra no puede ser olvidado. América no ha visto esta guerra de cerca durante los tres primeros años; nosotros, durante ese tiempo, perdimos un millón y medio de hombres. No nos queda mano de obra. Nuestros amigos ingleses, que han perdido menos que nosotros, pero lo bastante para haber también sufrido mucho, me comprenderán. Las pruebas que hemos debido pasar han creado un sentimiento profundo sobre las reparaciones que nos son debidas; y no se trata sólo de reparaciones materiales: la necesidad de reparaciones morales no es menos fuerte (...) Buscáis hacer justicia a los alemanes. No penséis que ellos nos van a perdonar, buscarán la ocasión de la revancha, nada destruirá la rabia de aquellos que han querido establecer su dominación en el mundo y que se han creído tan cerca de conseguirlo. Pierre Renouvin, Le traité de Versailles, Paris, Flammarion, 1969, pp. 118 à 123 passim

¿Sobre qué hecho histórico se está hablando en los textos?

¿Cómo debe ser el trato hacia Alemania según el Presidente de EE.UU.? ¿Qué razones da?

¿Crees que el Jefe del gobierno francés comparte su opinión? Razonar el sí o el no.

¿Qué opinión tiene Clemenceau de los alemanes?

¿Cómo deben ser tratados los países que han sido responsables de una guerra? ¿Con dureza o no, por miedo a que pretendan la revancha?

Sabiendo que una de las reivindicaciones del Partido Nacional Socialista es la revisión del Tratado de Versalles, por el que Alemania, fundamentalmente perdía territorios y quedaba desmilitarizado, ¿Cómo crees esa revisión influye en la práctica de la política de Hitler?

Tenemos, por tanto que en los años anteriores a la II GM Europa se encontraba dividida en tres grandes bloques ideológicos. Por una parte, la Unión Soviética, que era el único estado comunista sometido a la fuerte dictadura de Stalin. Por otra parte, las naciones democráticas, que se habían reducido básicamente a Europa occidental y nórdica. Finalmente, los regímenes fascistas y dictatoriales, que se habían impuesto en el resto del continente.

TRABAJO CON MAPAS: División de Europa por ideologías antes de la IIGM.

¿Qué tipo de regímenes había en Europa?

¿Qué tipo de régimen político es mayoritario?

¿A qué crees que se debe?

2.- ¿QUÉ PAPEL JUGÓ LA IDEOLOGÍA NAZI EN EL ESTALLIDO DE LA II GM?

            Hitler cree en la superioridad de la raza aria, identifica esta raza con la nación alemana, sólo aquellos nacidos alemanes son la raza aria. Esta raza superior merece la construcción de una Gran Nación, será la Gran Alemania. Una gran potencia que domine el mundo, pero que además cuente con territorio suficiente para alojar a la raza aria, en primer término, y también un territorio que asegure el alimento para la raza, que asegure las materias primas para el engrandecimiento de la economía de la nación elegida para dominar al mundo. Es profundamente antiliberal y anticomunista.

A nivel de política exterior tiene deseos expansionistas y de control de Europa. En este contexto hay que entender su Teoría del Espacio Vital: territorio indispensable que necesita la nación alemana para la grandeza y supervivencia de la raza aria. Esta idea lo llevará, primero a incumplir lo acordado en el Tratado de Versalles y después a realizar una serie de anexiones e invasiones que desatarán la IIGM.

TRABAJO CON TEXTOS: la idea de Hitler sobre el “Espacio Vital” y la política exterior.

"La posición económica de Alemania esbozada muy brevemente a grandes rasgos es como sigue: 1. Estamos superpoblados y no podemos alimentarnos por nuestros propios medios... 2. En lo que respecta al suministro de alimentos, éste no puede ser satisfecho desde el interior de la economía alemana. Mientras existen muchos artículos cuya producción puede fácilmente ser incrementada, el producto de nuestra agricultura no puede ser elevado de forma sustancial. De la misma forma, somos incapaces en la actualidad de producir sistemáticamente o reemplazar con otros medios, ciertas materias primas de las que carecemos en Alemania... 3. La solución final reside en una extensión del "espacio vital" (Lebensraum), o sea, de las materias primas y bases alimenticias respectivamente de nuestro pueblo. Esta es la tarea del mando político para resolver, a la larga, este problema…" El espacio vital. La justificación de la expansión territorial

Las fronteras de 1914 carecen de significación para el provenir de Alemania (…) Nosotros, los nacionalsocialistas, tenemos el deber de aferrarnos resueltamente a nuestros propósitos en materia de política exterior, que consisten en asegurar a la nación alemana el territorio que necesita en este planeta (…). Contenemos el avance de la corriente germánica hacia el sur y el oeste de Europa y tornamos nuestros ojos en dirección al este. Sólo un territorio suficientemente amplio puede garantizar a un pueblo la libertad de su vida (…). HITLER,A.: Mi lucha. 1924.

El Fürer dijo a continuación: ‘La comunidad racial alemana comprende 85 millones de hombres que, teniendo en cuenta el número de ellos y la estrechez de las tierras habitadas en Europa, forman el grupo racial más replegado sobre sí mismo (…). Sólo la violencia puede aportar una solución al problema alemán (..). El equipamiento del ejército de tierra, de la marina de guerra y de la aviación, así como la formación de los oficiales están casi acabados. El equipamiento y el armamento son modernos, pero, si esperamos, existe el riesgo de que queden anticuados (…). Si no intervenimos de aquí a 1943-1945, la crisis de alimentación puede dejarse sentir de un año a otro, falto de reservas (…). Nuestro objetivo número uno consiste en abatir de un solo golpe a Checoslovaquia y Austria’”. Conferencia celebrada en la Cancilllería del Reich el 5 de noviembre de 1937.

Fijándonos en el primer texto, ¿Qué crees que quiere decir Hitler cuando habla de “Espacio Vital”? ¿Qué quiere decir con expansión del espacio vital? ¿Con qué ideas queda reflejado en el segundo texto la idea del Espacio vital? Enuméralas y analízalas. En el tercer texto expone cómo se debe llevar a cabo la ampliación del Espacio vital, ¿Cuál es su idea? ¿Cuáles son sus objetivos principales? Atendiendo a los tres textos ¿Cómo va definiendo Hitler su idea sobre cómo hacer que Alemania cuente con el Espacio Vital que necesita?

En 1935 Hitler anuncia el restablecimiento del servicio militar obligatorio y un año más tarde remilitariza la zona de Renania, en la frontera francesa. Con esta doble agresión del Tratado de Versalles se asegura el aumento del ejército y que la frontera con Francia vuelva a contar con tropas alemanas.

En 1938 el ejército alemán entra en Austria y decreta su anexión a Alemania. Para Hitler Austria formaba parte de la Gran Nación alemana, era un país que contaba con una gran población alemana pero que nunca había pertenecido a Alemania. No hay que olvidar que Hitler era de origen austríaco, por tanto, su concepción del estado pasaba por esta anexión.

También en 1938 Hitler concentró soldados en la frontera de Checoslovaquia exigiendo a este país que se produjera la incorporación de la zona de los Sudetes a Alemania. Los Sudetes era una zona de Checoslovaquia que tenía población alemana. Esta población constituía una minoría que la propaganda nazi presentaba como perseguida y maltratada por las autoridades checas.

En 1939 el ejército germano invade Checoslovaquia, dividiendo el país en dos, una parte se convierte en protectorado alemán, Bohemia y Moravia, y Eslovaquia que se convertía en un país satélite de Alemania.

            Finalmente, en 1939, se vuelve hacia Europa oriental con el fin de conquistar Polonia, acción que provocó la declaración inmediata de la guerra por parte de Inglaterra y Francia.

MAPA: Anexiones alemanas.

¿Qué se enseña en este mapa? Ayúdate de la leyenda. Realiza una cronología de las expansiones alemanas hasta 1939. ¿Cuál de ellas supone una trasgresión directa al Tratado de Versalles? ¿Qué relación existe entre este mapa y los textos analizados anteriormente? ¿Cómo pondrías este mapa en relación con la teoría nazi del Espacio Vital y la Gran Nación Alemana?

¿Se hicieron las alianzas atendiendo a la afinidad ideológica o según los interese?

Partiendo de lo visto anteriormente, Hitler se ha hecho militarmente con todo el centro de Europa, pero al mismo tiempo ha ido desplegando su aparato diplomático para ganarse alianzas con las que asegurarse, por una parte no contar con interferencias en ese dominio planeado sobre el centro de Europa y por otra, contar con aliados en caso de que algún país le declare la guerra. Así, se irá configurando el Eje, uno de los bloques de la IIGM.

¿Cuál era la situación de Italia? ¿Por qué una alianza con Italia?

Italia había participado en la I GM del lado de la Triple Entente, en principio, fue uno de los países triunfadores de la guerra, sin embargo, sus peticiones no se vieron satisfechas en los tratados de paz. Con la llegada de Mussolini al poder los deseos expansionistas e imperialistas se retomarán. Esto se hizo uno de los puntos de política internacional de Mussolini, que quería crear un gran imperio Italiano.

 En 1936 Italia ya había conquistado Etiopía, esto provocó la protesta de Inglaterra ante la Sociedad de Naciones, que impuso sanciones económicas a Italia. No olvidar que Inglaterra tenía intereses coloniales en la zona. A su vez, esto provoca que Italia se salga de la SDN y se produzca el acercamiento a Alemania.

            Ambas potencias habían actuado conjuntamente en el llamado eje Roma – Berlín en 1936. Es el momento en el que estalla la Guerra Civil española y se produce acercamiento entre ambas potencias, de ideología fascista, en apoyo al fascismo español, representado en el bando nacional, con Franco como líder.

            Una nueva oportunidad de afianzar lazos entre ambos líderes fue en 1939. En este año Italia invade y anexiona Albania, al mismo tiempo Hitler está preparando su invasión de Polonia, por tanto, se necesita una alianza que refuerce lazos entre ambos líderes, se firma el Pacto de Acero, es ofensivo defensivo. Italia permitía la expansión de Alemania, Alemania permitía la de Italia y, al mismo tiempo, se prestaban ayuda mutua en caso de ofensiva de algún país democrático.

Como conclusiones se puede decir:

·        Es una alianza natural por ideología.

·        En un principio no tienen intereses encontrados en política exterior.

·        Tienen enemigos comunes: las democracias y el comunismo.

¿Cuál era la situación de Japón? ¿Por qué una alianza con Japón?

Japón tiene también, tras la gran depresión, un gobierno de corte totalitario. Con uno de sus principales objetivos es la creación de un imperio japonés, un gran imperio asiático dominado por Japón y donde las potencias occidentales no estén presentes. Es un gobierno anti occidentalista, que pretende una gran Asia dominada por asiáticos. Por otra parte, para ello, necesita materias primas para que su industria pueda desarrollarse. En este sentido en los años 30 empieza su expansionismo por Asia y el Pacífico.

TRABAJO CON TEXTOS: Política exterior del Imperio japonés.

Ya hemos dicho que solo hay tres medios para que Japón de escape a la presión demográfica de su creciente población. Somos como una gran muchedumbre hacinada en una habitación pequeña y estrecha, y hay solo tres puertas a través de las que podemos escapar, a saber, la emigración, la expansión comercial y la expansión territorial. La primera puerta, la emigración, ha sido prohibida mediante leyes contra la inmigración japonesa en varios países. La segunda puerta, la expansión comercial, está siendo cerrada por la imposición de aranceles comerciales y la anulación de los tratados comerciales. ¿Qué debe hacer Japón cuando se le han cerrado dos de las tres puertas? Es natural que Japón corra hacia la última puerta que le queda. (…) ¿Qué derecho moral tienen las potencias mundiales, que nos han cerrado las dos puertas de la inmigración y el avance en los mercados mundiales, de criticar que corramos hacia la última puerta que nos queda? Coronel Hashimoto Kingoro “La necesidad de la emigración y la expansión” Fines de la década de 1930

¿Qué puntos tiene en común la ideología de Hashimoto Kingoro con la de Hitler?

            Su política expansionista empezará en 1931 con la invasión de Manchuria, una parte de China. Compartía con la Alemania nazi un enemigo común, los comunistas de la URSS (no olvidar que la URSS intenta expandir el comunismo no sólo por Europa, sino también por Asia), esto los lleva a firmar en 1936 el Pacto Anti – Komintern. Este pacto implicaba la alianza de la Alemania nazi con una potencia de ideología similar. Además, la zona natural de expansión japonesa era una zona llena de colonias pertenecientes a potencias democráticas, de tal manera que si Japón invadía esas colonias estaría debilitando a los enemigos de Hitler en Europa y viceversa.

¿A qué países pertenecen las zonas sobre las que Japón lanza las ofensivas durante la IIGM? ¿Por qué le interesa a Japón que Hitler tenga gran poder en Europa? ¿Qué crees que llevará a Japón a entrar en la IIGM del lado de Alemania? ¿Qué otro gran país tiene intereses en el Pacífico?

        
    Se pueden establecer las siguientes conclusiones:

• Ideológicamente es un pacto natural.
• Tienen intereses comunes: Si Japón ataca a las colonias de Francia e Inglaterra eso significaría debilitar estos dos países. Si Alemania hace la guerra a estos dos países no podrán mandar efectivos para defender a las colonias.
• Será un acuerdo que hará que Japón entre en la guerra del lado de Alemania. Aunque el pacto no implicaba, en principio, prestar apoyo si uno de los dos países entraba en guerra, Japón entrará del lado Alemán por una razón práctica, la zona en la que está interesado pertenece, en su mayoría a Francia e Inglaterra.
• Pero además, el Pacífico es una zona donde EE.UU. también tiene intereses, así, Japón se asegura ayuda alemana en caso de entrar en guerra con EE.UU. y Alemania se asegura ayuda japonesa en caso de EE.UU. vaya en ayuda de las democracias occidentales.

El pacto con la URRSS.

Pon la imagen en su contexto histórico. ¿Quiénes están representados en la imagen? ¿Qué representan los símbolos que aparecen en la imagen a qué dos regímenes hacen alusión? ¿Tenían algo en común los regímenes de esos dos países? Es una viñeta de un periódico inglés, abajo se lee: ¿Cuánto durará la luna de miel? ¿A qué crees que se refiere esa frase?

Hitler quería invadir Polonia. No creía que las democracias occidentales representaran un problema, ya que anteriormente lo habían dejado anexionarse otros territorios. Sin embargo para invadir Polonia necesitaba un pacto con la URSS para asegurarse que este país se mantendría al margen. Aunque en principio es un pacto de no agresión mutua, en las estipulaciones secretas se repartían Polonia. La parte occidental se quedaría para Alemania y la oriental para la URSS.

            Se pueden establecer las siguientes conclusiones:

• Ideológicamente no es un pacto natural. Uno de los puntos ideológicos de Hitler es el anticomunismo.
• Tenían intereses encontrados, tanto Alemania como la URSS tenían intereses enfrentados en los países del este de Europa.
• Este pacto se rompe cuando Alemania en 1941, sin previa declaración de guerra, invade la URSS cogiendo por sorpresa a Stalin, quien entrará en la IIGM del bando aliado.

3. ¿QUÉ PAPEL JUGARON LAS DEMOCRACIAS ANTE LA EXPANSIÓN DE HITLER?

            Cuando Hitler llevó a cabo la Remilitarización de la frontera con Francia, este país se planteó emprender acciones militares contra Alemania. El Reino Unido no apoyó esta iniciativa. Las democracias habían dejado pasar una ocasión para detener a Hitler, es más, la debilidad que mostraban daba oxígeno a la agresividad nazi.

            Una nueva oportunidad se presentó con la anexión de Austria, pero de nuevo la respuesta internacional fue una tibia protesta.

            El último momento en esta escalada de tensión lo representó la anexión de la zona de los sudetes en Checoslovaquia. Hitler puso su ejército en la frontera con Checoslovaquia y exigió la incorporación a Alemania de los Sudetes. Francia e Inglaterra consiguieron reunirse con Hitler, se organizó la Conferencia de Munich en 1938. En ella, las democracias cedieron una vez más, permitiendo la incorporación de los Sudetes a Alemania.  De nuevo, las potencias democráticas permitieron, después de la conferencia de Munich, que la zona de los Sudetes se uniese a Alemania y que Hitler invadiera Checoslovaquia. En este momento, a la altura de 1938, ni la economía ni los ejércitos alemanes hubiesen podido resistir una guerra con Francia y Reino Unido.

En los años anteriores al estallido de la guerra los dos bandos que iban a enfrentarse tuvieron una actitud colectiva muy diferente ante una futura contienda. Mientras las potencias del Eje se prepararon de forma premeditada y concienzuda, las democracias, con el recuerdo de los horrores de la Gran Guerra, unido a la crisis económica y política, huían de la idea de una nueva contienda, sus ejércitos estaban mal armados y sus oficiales poco preparados. No se imaginaban que se pudiera dar otra contienda de esa magnitud. Esperaban que Hitler, una vez conseguidos sus propósitos sobre los territorios con población alemana, terminaría con su política belicista. De tal manera que al inicio de la contienda los dos ejércitos estaban en un estadio  de preparación muy diferente lo que condicionó la primera etapa del conflicto.

TRABAJO CON TEXTOS

“Es increíble, horrible, que tengamos que ponernos a cavar trincheras y a ponernos máscaras antigás por culpa de una pelea en un país extraño”. Chamberlein, Primer Ministro inglés, dicho tras el acuerdo de Munich por el que Alemania se anexionaba los sudetes. .

"En Francia, no hay un hombre ni una mujer que niegue a N. Chamberlain y a E. Daladier su justo tributo de gratitud. La guerra ha sido descartada. El fantasma se aleja. Se puede recuperar el trabajo y recobrar el sueño. Se puede gozar de la belleza del sol de otoño." L. Blum, político francés tras la conferencia de Munich.

Estas frases están escritas tras la Conferencia de Munich, en ella las potencias Europeas pactan con Hitler la anexión de los Sudetes (Checoslovaquia) a Alemania. ¿Qué quiere decir Chamberlain con esa frase? ¿Qué actitud muestra la frase de Blum?

DOCUMENTAL

La Segunda Guerra Mundial en color. Es un documental bastante bueno sobre la Alemania nazi y el desarrollo de la II Guerra Mundial en Europa. Concretamente para esta parte interesan las declaraciones del político inglés David Lloyd George y las de Hitler min. 10 a 12.

Atiende a las declaraciones del político inglés David Lloyd George, ¿cuál es su actitud hacia la Alemania de Hitler?, en su opinión ¿es posible que se pueda producir una guerra que enfrente a Europa? Atiende a las declaraciones de Hitler, según él ¿Cómo se van a desarrollar los acontecimientos? ¿Qué tiene en mente?

TRABAJOS CON TEXTOS

Todo está consumado. Silenciosa, lúgubre, abandonada y rota, Checoslovaquia se hunde en la sombra (…). No puedo admitir que nuestro país pueda caer bajo el poder de la amenaza nazi y bajo su influencia (…). Y no vayáis a creer que eso es el final. No, esto no es más que el comienzo del ajuste de cuentas (…) que se nos tenderá año tras año, a menos que, recobrando nuestra salud moral y nuestra fuerza militar, nos pongamos en pie para defender la libertad como en otros tiempos. W. Churchill, discurso ante la Cámara de los Comunes, 1938.

¿Cuál es la lectura que hace Churchill de la situación? ¿Cuál es su actitud ante las acciones de Alemania? ¿En que se diferencia su opinión con respecto a la de los otros políticos europeos que hemos visto anteriormente?

También se puede tratar los minutos recomendados en el documental con los siguientes textos:

Trabajos con textos

[…] Por otra parte, aquellos que imaginan que Alemania ha retornado a su antiguo carácter imperialista no pueden tener ninguna comprensión del carácter del cambio. La idea de una Alemania que intimida a Europa con la amenaza de que su irresistible ejército podría marchar a través de las fronteras, no forma parte de la nueva visión.      Lo que Hitler dijo en Nuremberg es verdadero. Los alemanes resistirán hasta la muerte a cada invasor en su propio país, pero ellos ya no tienen el deseo de invadir ninguna otra tierra.      Los líderes de la Alemania moderna saben demasiado bien que Europa es una proposición demasiado formidable para ser invadida y pisoteada por cualquier nación sola, a pesar de lo poderosos que pudieran ser sus armamentos. Ellos han aprendido esa lección con la guerra […]  Escrito por David Lloyd George, (político inglés que había sido primer ministro durante la IGM) para la revista The Daily Express en 1936. Después de una visita a Alemania.

La posición económica de Alemania es como sigue 1.- Estamos superpoblados y no podemos alimentarnos por nuestros propios medios […]. 4.- En lo que respecta al suministro de alimentos, éste no puede ser satisfecho desde el interior de la economía alemana. […] el producto de nuestra agricultura no puede ser elevado de forma sustancial. De la misma forma, somos incapaces en la actualidad de producir sistemáticamente, o remplazar con  otros medios, ciertas materias primas de las que carecemos en Alemania[…]. 6.- La solución final reside en la extensión del “espacio vital”[…] Por lo tanto establezco los siguientes objetivos: 1.- El ejército alemán debe estar preparado para luchar en el plazo de cuatro años. 2.- En cuatro años, la economía alemana debe estar en condiciones de soportar una guerra. Los planes secretos de Hitler. Memorandum secreto de Hitler “Plan de los 4 años” 1936.

En los años anteriores al estallido de la guerra los dos bandos que iban a enfrentarse tuvieron una actitud colectiva muy diferente ante una futura contienda. Mientras las potencias del Eje se prepararon de forma premeditada y concienzuda, las democracias, con el recuerdo de los horrores de la Gran Guerra, unido a la crisis económica y política, huían de la idea de una nueva contienda, sus ejércitos estaban mal armados y sus oficiales poco preparados. De tal manera que al inicio de la contienda los dos ejércitos estaban en un estadio  de preparación muy diferente lo que condicionó la primera etapa del conflicto.

Conclusiones que hay que destacar aquí:

• había opiniones fuera de Alemania que no veían mal la política de Hitler: Desde que consiguió el poder Alemania había mejorado, había reducido el paro, en Alemania se vivía una situación de optimismo.
• Las potencias europeas aun consternadas con la IGM no se imaginaban que se pudiera desencadenar otra, de ahí la gran diferencia militar al empezar la IIGM entre Alemania y el resto.
• Las principales potencias europeas no querían que se produjera una segunda guerra de las dimensiones de la anterior, Francia, que había sufrido muchísimas pérdidas humanas y materiales en la IGM. Inglaterra practicaba una política de apaciguamiento, tampoco quería ir a la guerra, sus políticos pensaban que una vez que Alemania hubiera conseguido todos los territorios poblados por alemanes terminaría su política belicista.
• También había personalidades y políticos que se oponían abiertamente a todo lo que Hitler estaba llevando a cabo en Europa y que abogaban por la necesidad de pararlo, que ya veían en él una amenaza para toda Europa y que estaban seguros que no se pararía una vez obtenidos los territorios poblados por alemanes. Un ejemplo será Churchill, político inglés favorable a la guerra contra Alemania, pero que no llegará al poder hasta 1940, una vez la guerra ya se había desencadenado.

(LA GUERRA)

No se va a tratar el desarrollo de la Guerra en clase, si quieres saber cómo fue puedes consultar tu libro de texto, páginas 283 a 288.
Además, en la "Sesión 4" de este blog se han colgado tres documentales que sirven para saber cómo se desarrollaron los acontecimientos.

4. ¿QUÉ SUPUSO PARA LA POBLACIÓN LA II GUERRA MUNDIAL?

¿Cómo se produjo el exterminio de judíos?

Cuando el Partido Nazi sube al poder empieza a dictar leyes para hacer desaparecer a los judíos de la vida pública y civil. Se prohíbe comprar en sus tiendas, se les prohíbe ejercer sus profesiones, tener negocios, los matrimonios mixtos, hasta que finalmente se les declara no ciudadanos, así pierden todos los derechos políticos. Se crean guetos, barrios donde sólo pueden vivir judíos y de los que no pueden salir. También se les obliga a llevar un signo cosido en sus ropas que los identifiquen como tales. Se les llega a dar a elegir entre salir del país o quedarse como mano de obra esclava. Para abandonar el país se necesitaría una alta suma de dinero. Algunos abandonarán el país, otros, pudiendo abandonarlo, no serán aceptados en otros países. Se haría una reunión de la comunidad internacional para abordar el exilio judío, pero ningún país de los asistentes quería hacerse cargo de los emigrantes. Otros, no tendrán oportunidad económica de abandonarlo.

Más tarde, se mandarán a campos de concentración. Algunos ya existían para recluir a opositores políticos, disminuidos y delincuentes. En 1942 se decreta lo que se ha llamado la “Solución final” que consiste en el asesinato en cámaras de gas de los judíos. Uno de los principales Campos de exterminio fue Auschwitz, en Polonia. En todos los países invadidos se creaban campos de concentración desde donde se enviaban judíos, en los llamados trenes de la muerte, en dirección a aquellos otros campos en los que se practicaba la “solución final”. En los campos de concentración nazi murieron unos 12 millones de personas, de los cuales 6 millones eran judíos.

La conducta de los dirigentes nazis tiene difícil explicación, pero resulta todavía más difícil comprender cómo pudieron llevarla a cabo sin que nadie la detuviera. El gobierno nazi nunca proclamó lo que estaba haciendo y nunca firmó autorizaciones de asesinatos en masa. Pero, lo cierto es, que todos sabían, en Alemania y en los países ocupados, que los judíos estaban siendo deportados. El miedo y la indiferencia provocaron una cruel complicidad o una penosa pasividad. Si bien es verdad, que mucha gente a título individual se dedicó a ocultar o salvar judíos proporcionándoles documentación falsa. También hay países que recibieron exiliados judíos que huían de Europa, China, fue un caso destacable, donde se admitieron a unos 30 mil judíos. Muchos países se negaron u esquivaron las peticiones nazis de envío de judíos a campos de concentración como Noruega.

El siguiente vídeo es interesante para conocer cómo fue el exterminio de judíos y otras minorías.

Shoah: el holocausto, crónica de un exterminio.

Se puede usar el siguiente cuestionario para extraer información.

¿Quiénes eran llevados a los campos de concentración además de los judíos? ¿Qué opina Hitler sobre los pueblos del este y del oeste? ¿A qué países crees que se refiere? ¿Por qué la persecución de los judíos es un instrumento para los objetivos del nazismo en el poder? ¿Qué medidas se empiezan a tomar a partir de 1933 y en los años sucesivos en contra de los judíos? En 1938 se empieza a endurecer la situación de los judíos, Hitler incluso permite que los judíos que quieran abandonen el país pero los que se queden tendrán que hacer trabajos forzosos, ¿Cuál es la reacción internacional ante todas estas medidas en contra de los judíos? ¿Qué hace Italia con respecto a los judíos del país? ¿Qué es la solución final? ¿Qué campo de concentración se convertirá en la fábrica de la muerte en Europa? ¿Cómo están organizados los prisioneros? ¿Qué visión es la que intenta dar Hitler hacia la comunidad internacional sobre los campos de concentración?

¿Cuál fue otra de las grandes tragedias humanas de la IIGM?

Durante el transcurso de la guerra, los dirigentes de las potencias aliadas se reunieron en diferentes Conferencias, donde se iban tratando asuntos desde, cuál iba a ser la actuación militar frente al enemigo, así como que decisiones se tomarían en el diseño de la paz. Entre las más importantes se encuentran las Conferencias de Teherán 1943, Yalta 1945 y Postdam 1945.

En Teherán a finales de 1943 se dispuso acelerar el final de la guerra, principalmente, se abriría un frente occidental (sería el desembarco de Normandía) y la URSS se comprometía a luchar contra Japón una vez hubiera caído Alemania, así como el reparto de los territorios de Japón entre los aliados.

La Conferencia de Yalta se produjo en febrero de 1945, poco antes de concluir la guerra en Europa. En ésta se decidía el reparto de Alemania en 4 zonas de ocupación, este país perdía toda su autonomía e independencia. Además se aseguraba a la URSS que mantendría bajo su influencia los territorios de Europa Oriental que había ido liberando.

En Postdam, en el verano de 1945, Se hace extensible a Berlín y Viena la división en cuatro zonas de ocupación, además, se terminan de definir las fronteras de los países. Se decide que de Japón, una vez terminada la guerra, se hará cargo en exclusiva EE.UU. En esta conferencia ya queda de manifiesto la rivalidad que existe entre las potencias aliadas por el reparto del mundo, sobre todo, entre EE.UU. y la URSS. Además se redacta un ultimátum a Japón por el que se tenía que rendir sin condiciones. Se crea, también un Tribunal Internacional para juzgar los delitos de guerra.

Japón, sin embargo, no había sido invadida nunca en toda su Historia, ni había perdido una guerra, por tanto, prefiere ser aniquilada que rendirse. De hecho, a principios de 1945 ya están acorralados en su archipiélago, los aliados a punto de realizar la invasión a las propias islas japonesas y, la URSS se uniría a la ofensiva desde la plataforma continental. Aunque a los japoneses le seguían quedando algunos portaviones y submarinos no tenían cómo hacerlos repostar.

Japón había iniciado conversaciones con la URSS para llegar a un acuerdo de paz con el bando aliado, pero las exigencias de Postdam, de rendición incondicional, eran inaceptables para Japón, que pedía, al menos, conservar al Emperador aunque fuera como títere.

De hecho, el 7 de mayo de 1945, cuando se produce la capitulación de Alemania, Japón sigue en pie de guerra. Aunque el asalto al archipiélago japonés estaba previsto para el otoño de 1945, nunca llegó a producirse, ya que Truman, presidente de los EE.UU., para evitar las enormes pérdidas que habría supuesto la conquista del archipiélago, decidió emplear la bomba atómica. El 6 de agosto se lanzó contra la ciudad de Hiroshima y tres días después contra la ciudad de Nagasaki. El 2 septiembre Japón se rendía sin condiciones y la II GM terminaba.

TRABAJO CON TEXTOS

Era temprano y la mañana aparecía cálida y hermosa (…) Vestido con una camiseta y un pantalón, estaba tendido sobre el suelo del salón, exhausto porque había estado de guardia en el hospital y no había dormido en toda la noche. De repente, un destello cegador me sobresaltó (…). Las sombras del jardín desaparecieron y la luz, que había sido muy intensa y brillante durante un segundo, dio paso a una gran oscuridad (…). Con sorpresa descubrí que estaba completamente desnudo. ¡Qué raro! ¿Dónde estaban mi camiseta y mi pantalón? ¿Qué había sucedido? Tenía la parte derecha del cuerpo con cortes y sangre; una astilla de madera sobresalía de mi cadera y algo caliente me vino a la boca. Tenía una herida en la mejilla y un grueso trozo de cristal clavado en el cuello (…). Nuestra propia casa comenzó a moverse y se derrumbó entre una nube de polvo (…). El fuego se extendía y un viento abrasador comenzó a soplar (…). Había unas siluetas humanas (…) que se movían como espantapájaros, reflejando un gran dolor y manteniendo los brazos separados de sus cuerpos. Estas gentes me inquietaron hasta que descubrí que estaban quemados y que mantenían sus brazos separados del cuerpo para evitar el doloroso roce de las superficies en carne viva. En verdad, una cosa era común a todo el mundo. Un completo silencio. Michihiko Hachiya, médico en un hospital de Hiroshima. 1945.

Para tener más información para analizar el lanzamiento de la bomba atómica se puede ver el siguiente vídeo:

¿Qué balance humano se puede hacer de la IIGM?

Las pérdidas humanas son las mayores que una guerra ha producido en toda la historia. Los historiadores aún hoy no se ponen de acuerdo acerca del número de muertos. La mayoría estiman unos 50 millones, de los cuales el 50% eran civiles. En total supone el 2% de la población mundial del momento. La Unión Soviética fue la más perjudicada, con 20 millones de muertos. En el otro extremo está EE. UU. con 300 mil víctimas. Pero el más dramático fue el caso de Japón que en pocos minutos contó con 200 mil muertos.

            Las ciudades presentan un paisaje desolador debido a los bombardeos aéreos. La industria y medios de comunicación destruidos y la hambruna se extiende por toda Europa.

            Una de las principales consecuencias a nivel humano de la II GM será el exterminio deliberado del pueblo judío, practicado por los nazis como forma de llevar a cabo su ideología antisemita. El axioma de una raza aria que no puede ser contaminada, unido con la necesidad de encontrar un chivo expiatorio sobre el que descargar los problemas que sufre la nación alemana, llevará al gobierno nazi a poner en práctica el genocidio más grande de la Historia.

            Otra de las catástrofes a nivel humano son los 20 millones de desplazamientos forzosos que se produjeron, durante la guerra prisioneros, deportados, exiliados, pero también después de la guerra. Al definirse nuevas fronteras para los países, muchas personas tendrán que abandonar su residencia. Sirva como ejemplo el caso polaco, uno de los más llamativos. La URSS ocupó territorios pertenecientes a Polonia, redefiniendo su frontera, esto supuso que entre tres o cuatro millones de polacos tuvieran que abandonar su hogar. Al mismo tiempo Polonia se vio recompensada con tierras alemanas, a su vez, provocó el desplazamiento de siete millones y medio de alemanes.

Por todo lo expuesto no podemos ver las guerras desde el punto de vista de vencedores y vencidos, sino como grandes catástrofes que se cobran vidas humanas, tragedias para la población que las sufre.

¿ES NECESARIA UNA DECLARACIÓN DE DERECHOS HUMANOS Y LA EXISTENCIA DE UNA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA EL MANTENIMIENTO DE LA PAZ?

Tras haber vivido los horrores de la IIGM, los países se reunirán en Conferencias para estipular cómo debían ser en adelante, las relaciones internacionales. A la vista de cómo sufrió la población mundial y cómo la ideología nazi llevó al mundo al desastre, se hizo necesaria la elaboración de un texto donde se recogieran los principios inalienables del ser humano, que nadie, ningún sistema de gobierno vulnerara. Además, el final de la guerra supuso cambio en muchas fronteras, países que quedaban bajo la ocupación o control de otros, personas desplazadas, con lo que nadie podía asegurar que el nuevo mundo de la posguerra estaría necesariamente libre de conflictos. En resumen, era esencial un nuevo comienzo. La Declaración Universal de Derechos Humanos surgió como resultado directo de este anhelo por una nueva serie de normas.

            Así, la Declaración Universal de Derechos Humanos se ha convertido en la piedra de toque de las acciones de los gobiernos, individuos y grupos no gubernamentales. El problema es que aunque está refrendada por todos los países del mundo no es vinculante para los países. Es decir, es un marco común sobre lo que se considera necesario para salvaguardar la dignidad del ser humano, pero no obliga a los países que la han ratificado a que la incorporen a sus constituciones. La constitución española, por ejemplo, hace alusión expresa a la Declaración de Derechos Humanos en su artículo 10.

El respeto a los derechos humanos puede ser un buen medidor de las ideologías, que deben ser respetadas o combatidas según respeten o no los derechos humanos. En la actualidad hay organizaciones no gubernamentales así como secciones dentro de la ONU que se dedican a la observación de que se cumplan los derechos humanos y a la denuncia de aquellos países o gobiernos que no la cumplen.

LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

París, 10 de diciembre de 1948.

RESUMEN DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS
Artículo 1 y 2	Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.
Artículos 3 a 11	Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad [...]
Artículos 12 a 17	Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
Artículo 18 a 21	Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de Creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia. Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

ONU

Los efectos de la Segunda Guerra Mundial se habían dejado sentir directa o indirectamente en todos los países del mundo. Setenta millones de personas perdieron la vida. La planificación de una futura organización internacional que sucediera a la Sociedad de Naciones comenzó durante la guerra. En la primavera de 1945, 50 gobiernos y centenares de organizaciones no gubernamentales se reunieron en San Francisco. Los estados elaboraron la “constitución” de una nueva organización de las naciones unidas.

Nosotros los pueblos de las Naciones Unidas resueltos a reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana, en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y de las naciones grandes y pequeñas,… San Francisco 6 de junio de 1945.

ORGANIGRAMA ONU

FUNCIONAMIENTO DE LA ONU.

            La Asamblea General está formada por los representantes de todos los países miembros y elige los miembros que forman parte de otros organismos.

La Secretaría General es el órgano ejecutivo que hace cumplir las decisiones de la Asamblea General, y en cuya dirección se halla el Secretario General, puesto que ocupa desde 2007 el asiático Ban Kin-Moon, de la República de Korea.

El Consejo Económico y social está formado por 54 miembros, y propone políticas de desarrollo económico y social.

El Tribunal Internacional de Justicia se ocupa de resolver los conflictos jurídicos internacionales.

Por último el Consejo de Seguridad es uno de los órganos más importantes. A diferencia de otros órganos de la ONU, que sólo pueden realizar recomendaciones a los gobiernos, este Consejo puede tomar decisiones. Se ocupa de los problemas de seguridad que afectan a la paz de las naciones. Su labor, además, no se limita a la adopción de resoluciones en caso de conflicto, de él dependen también, entre otros organismos, los tribunales penales para juzgar a los criminales de guerra, es decir juzgan quiénes deben ser o no juzgados, o las Fuerzas de Paz de la ONU, es decir, deciden cuando hay que enviar tropas para el mantenimiento de la paz a un país determinado. Está compuesto por 15 países, 5 de ellos permanentes, Rusia, EE. UU., Gran Bretaña, Francia y China, que además cuentan con derecho a veto sobre las votaciones. Lo que ha reducido la eficacia de la ONU.

El actual funcionamiento del Consejo de Seguridad, con cinco miembros permanentes con derecho a veto (EE UU, Gran Bretaña, Francia, China y Rusia), se remonta al final de la Segunda Guerra Mundial, y es un reflejo del status quo internacional surgido del conflicto.

El derecho a veto ha sido utilizado en unas 250 ocasiones desde la creación de Naciones Unidas (el número no es exacto porque muchas votaciones se han realizado a puerta cerrada). Los países que más lo han ejercido son la antigua Unión Soviética (en 120 ocasiones) y EE UU (más de 80). El Reino Unido ha emitido su veto al menos 32 veces y Francia, una veintena. En total, EE UU ha vetado en solitario al menos 58 resoluciones. De ellas, más de 40 eran de condena a Israel. Por su parte, Rusia sólo ha ejercido su veto en tres ocasiones desde el colapso de la URSS en 1991.

Esto nos lleva irremediablemente a la pregunta: ¿Sirve realmente de algo la ONU?

En lo que respecta a su labor humanitaria, la respuesta es que sí. Millones de personas (desplazados, refugiados, niños, víctimas de hambrunas y de conflictos bélicos) dependen diariamente de la labor y de los fondos de Naciones Unidas para sobrevivir.

En lo que se refiere a su capacidad política de intervención y de garante de la paz y la democracia, sin embargo, la respuesta es que, sobre todo sirve, a los intereses de los cinco países que, desde hace más de seis décadas, dominan el Consejo de Seguridad mediante el ejercicio del derecho de veto. 

¿CUÁL FUE EL PAPEL EN LA IIGM?

Las dimensiones de una guerra como  fue la IIGM supuso implicar a toda la sociedad en el esfuerzo común de la guerra. Por una parte, hay que emplear en la industria armamentística grandes contingentes humanos, pero además, supuso llamar a filas a millones de soldados.

Ambas cosas hicieron que el papel de la mujer en la sociedad cambiara totalmente, su intervención en la vida social fue masiva durante la IIGM, esto supondrá un cambio en la mentalidad femenina, que si bien, una vez terminada la guerra, se pretendió que las mujeres volvieran a su normalidad doméstica, muchas de ellas se negaron, sembrándose el germen de lo que en los años 60 sería el movimiento feminista. Se puede decir que la IIGM, supuso el avance de la mujer hacia la igualdad con los hombres.

El papel femenino fue mucho más importante en el bando aliado, ya que los nazis eran mucho más conservadores respecto al papel de las mujeres en la sociedad.

Las exigencias de la guerra hizo que la industria armamentística tuviera que estar en marcha continuamente, con lo que la incorporación de la mujer a las fábricas era necesaria. Sin embargo, en los años 30, sólo algunas mujeres salían del ámbito doméstico para hacer algún trabajo y sólo mujeres de clase trabajadoras, donde el sueldo masculino no era suficiente para mantener a la familia. También había algún caso de mujeres trabajadoras de clase media pero era menos frecuente.

Por lo general los trabajos eran los tradicionalmente asociados a la mujer, limpieza, cuidado de niños, educación, secretariado y los sueldos que cobraban no eran altos. Con la activación industrial muchas mujeres, que antes no trabajaban, tienen que ocupar el puesto que sus maridos han dejado en las fábricas, otras, ante la creciente oferta, cambian sus tradicionales trabajos por puestos en la industria, que tenían un sueldo más elevado, sin llegar a ser igual al que se le pagaba a los hombres, otras, deciden simplemente dejar sus hogares para ayudar a su nación en el duro esfuerzo de la guerra.

Muy conocida fue la campaña publicitaria que desde el gobierno de EE.UU. se lanzó para que la mujer se incorporara al trabajo fabril. El cartel usado en la publicidad, "Rosi la remachadora”, fue tan popular que se hizo hasta una canción muy conocida en los años 40 y se ha terminado convirtiendo en un icono cultural estadounidense.

Si bien es verdad que el papel que la mujer desempeñó en la economía es más o menos conocido, así como también el que desempeñó en los diferentes cuerpos de asistencia a los heridos, no fue el único papel que jugó la mujer durante la IIGM, que también contribuyó de forma activa en la guerra.

Todos los ejércitos aliados contaron con la participación de mujeres en el frente, el caso nazi fue diferente por su mayor conservadurismo y sólo las movilizó para servicios auxiliares (traductoras, descifradoras de mensajes, servicios médicos). La única excepción al respecto la representaron las SS, donde adquirieron el mismo protagonismo y actuaron con el mismo sadismo que los hombres en la vigilancia de los campos de concentración. Muy conocidos son algunos nombres de estas mujeres que serían juzgadas al final de la guerra.

Algunas de las más conocidas fueron Ilse Koch o Irma Gresse, ambas juzgadas y condenadas a muerte en los juicios posteriores.

TEXTO

” [...] Era una mujer muy hermosa de largos y rojos cabellos, pero con la suficiente sangre fría como para disparar a cualquier preso en cualquier momento. Tenía en mente fabricar una pequeña lámpara de piel humana, y un día en el ‘Appellplatz’ se nos ordenó a todos desnudarnos hasta la cintura. Los que tenían tatuajes interesantes fueron llevados ante ella, para escoger los que le gustaban. Esos presos murieron y con sus pieles se hicieron lámparas para ella. También utilizaron pulgares momificados como interruptores [...] ” Kurt Glass, preso jardinero de los Koch y testigo en los juicios de Dachau de 1947

Muy importante fue el papel de la mujer en el ejército, no tanto en lo cuantitativo sino en lo cualitativo, en el cambio que supuso en la conciencia colectiva.

En EE.UU. se creó el cuerpo militar auxiliar de mujeres el Women's Army Auxiliary Corps (WAAC). Pero las mujeres no gozarían de los mismos derechos que los hombres militares, de hecho, no recibirían prestación de “veteranas” y tendrían prohibido mandar sobre los hombres. Hasta 150.000 mujeres fueron alistadas, entre ellas algunas de color, que fueron segregadas. Además, la mayoría, realizó trabajos rutinarios dentro del ejército, ya que los mandos militares, se resistían a tener mujeres en zonas de combate.

Del mismo modo Inglaterra también constituyó La Fuerza Aérea Auxiliar de Mujeres, si bien en la mayoría de los casos, estarían para trabajos alejados de los campos de batallas.

Un caso algo diferente fue el de la Unión Soviética. La crueldad de la guerra en el frente oriental y la gran cantidad de bajas hicieron que, desde un principio, prácticamente, se recurriera a la mujer para acciones militares. Así, desempeñaron diferentes papeles, tanquistas, francotiradoras, pilotos… Además fue la única nación que contó con unidades mixtas, este hecho provocó numerosas críticas en la comunidad internacional, absolutamente machista en los años 40. Un caso especialmente conocido fue el de  el 588 regimiento de Bombardeo Nocturno de la Unión Soviética, que fue apodado por los nazis la Nachthexen, “brujas de la noche” entre cuyas protagonistas están Lídiya Litviak, Marina Raskova… Desde 1941 hasta el final de la guerra, las mujeres de este Regimiento realizaron 23.672 misiones y lanzaron más de 3.000 toneladas de bombas.

La resistencia antinazi fue también otro ámbito en el que las mujeres jugaron un papel muy importante. En los países ocupados se organizan movimientos de resistencia que actúan ayudando a disidentes a escapar del país, boicoteando las acciones nazis, ocultando gente y pasando información a los aliados. En Polonia y Yugoslavia 25 mil mujeres murieron por pertenecer a la resistencia, en Francia 300 mujeres fueron ejecutadas por sus actividades clandestinas antinazis y más de 8 mil enviadas a Campos de concentración. Una de las más conocidas fue Virginia Hall, de origen estadounidense fue reclutada por los servicios de inteligencia británicos para trabajar con la resistencia Francesa en este país.

•La mujer, como parte de la población en guerra, también sufrió las consecuencias de la misma, es más debido a su naturaleza, fue víctima de crueldades de las que, a veces, se ve librado el hombre.

• En los campos de concentración nazi, centenares de mujeres fueron sometidas a experimentos científicos y esterilizadas. 

• Especialmente dura fueron las violaciones de guerra practicadas por ambos bandos.

• Famosas son las violaciones a mujeres del ejército soviético en la toma de Berlín, donde cientos de mujeres estuvieron retenidas durante una semana siendo violadas sistemáticamente. 

•También muy cruento fue el caso de Najing, ciudad china donde el ejército imperial japonés ´llevó a cabo un genocido después de su ocupación. Se violaron casi a todas las mujeres y niñas de la ciudad siendo después mutiladas y, en muchos casos, posteriormente asesinadas. Es lo que hoy se conoce como la “violación de Nanjing”.

•Las violaciones de guerra es una práctica de terror que aún hoy se sigue usando a pesar de las condenas de la ONU al respecto: Congo, Ruanda, Yugoslavia.